Parcours CUA – Concevoir des apprentissages accessibles à tous
Conception Universelle des Apprentissages : pratiques inclusives au service de la réussite de chacun
Formation créée le 08/06/2026. Dernière mise à jour le 15/06/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
05/10/2026Type de formation
MixteDurée de formation
12 heures (2 jours)Accessibilité
OuiÀ partir de
0,00 € Net de TVAÀ partir de
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Parcours CUA – Concevoir des apprentissages accessibles à tous
Conception Universelle des Apprentissages : pratiques inclusives au service de la réussite de chacun
Ce parcours de formation sur la Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA) est conçu pour offrir une expérience d'apprentissage complète et engageante. Il combine des formations hybrides et présentielles, ainsi que des sessions de suivi pour assurer une acquisition solide des bases théoriques et pratiques de la CUA. Les participants bénéficieront d'une variété de formats pédagogiques, incluant des apports théoriques, des podcasts, des interviews, des exercices pratiques et des échanges collaboratifs, le tout structuré pour favoriser l'inclusion et l'accessibilité dans l'enseignement. Compétences visées : C3 : Connaître les élèves et les processus d’apprentissage C4 : Prendre en compte la diversité des élèves C14 : S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel P3 : Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation P5 : Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves
Objectifs de la formation
- À l'issue de la formation, les participants seront capables de : Comprendre les fondements de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA) - Identifier les origines, les principes et les finalités de la CUA. - Distinguer la CUA des autres approches pédagogiques telles que la différenciation ou l'individualisation.
- Analyser les obstacles aux apprentissages : - Repérer les freins susceptibles d'entraver l'engagement, la compréhension ou l'expression des élèves. - Identifier les besoins variés des apprenants dans une logique d'accessibilité pédagogique.
- Concevoir des situations d'apprentissage plus accessibles: Mobiliser les trois principes fondamentaux de la CUA : - offrir plusieurs moyens d'engagement ; - offrir plusieurs moyens de représentation ; - offrir plusieurs moyens d'action et d'expression.
- Mettre en œuvre des pratiques pédagogiques inclusives : - Adapter ses supports, ses consignes et ses modalités d'évaluation. - Développer des stratégies favorisant la motivation, l'autonomie et la participation de tous les élèves.
- Élaborer une séquence ou une activité intégrant les principes de la CUA : - Concevoir un dispositif pédagogique transférable dans sa pratique professionnelle. - Expérimenter des outils et ressources favorisant l'accessibilité des apprentissages.
- Analyser sa pratique et ajuster ses dispositifs : - Porter un regard réflexif sur ses expérimentations. - Identifier les leviers d'amélioration et les conditions favorables à la mise en œuvre durable de la CUA.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Enseignants du premier et du second degré, enseignants spécialisés, professeurs documentalistes, personnels éducatifs, coordinateurs pédagogiques, référents inclusion et cadres éducatifs souhaitant développer des pratiques pédagogiques accessibles à tous les élèves dans une démarche de Conception Universelle des Apprentissages (CUA)
Prérequis
- Aucun prérequis n'est exigé pour participer à cette formation.
Contenu de la formation
Séquence 1 – Découvrir la Conception Universelle des Apprentissages (CUA) 📅 Le 5 octobre 2026 🎧 Podcast d'introduction (10 min) Compétence visée : Identifier les principes fondateurs de la CUA et leurs enjeux dans sa pratique professionnelle Ce podcast sera disponible tout au long de votre parcours de formation.
- Présentation et intérêt de la CUA
- Les enjeux de l'accessibilité pédagogique
- Les bénéfices de la CUA pour les élèves et les enseignants
- Présentation du parcours de formation
Séquence 2 – Les fondements et les principes de la CUA _ Formation hybride – 3h30
- Compétence visée : - Comprendre les fondements théoriques et les principes structurants de la CUA. - Mobiliser les principes de la CUA pour concevoir des situations d'apprentissage accessibles.
Séquence 2.1 - Entrer dans le parcours de formation : Concepts clés et environnement de formation. 📅 Lundi 12 octobre 2026 - 17h30 à 19h00 💻 Classe virtuelle synchrone (1h30)
- Définition, origine et fondements de la CUA
- Universalité, inclusion et accessibilité pédagogique
- Présentation des trois grands principes de la CUA
- Découverte de la plateforme Digiforma
- Quiz de positionnement et d'appropriation
Séquence 2.2 – Approfondir et s'approprier les principes de la CUA 📅 Du 12 octobre au 24 novembre 2026 💻 Parcours e-learning asynchrone (2h)
- Offrir plusieurs moyens d'engagement Motivation Persévérance Sentiment de compétence
- Offrir plusieurs moyens de représentation Diversification des supports Accessibilité des contenus Explicitation des apprentissages
- Offrir plusieurs moyens d'action et d'expression Diversité des productions Outils numériques Travail individuel et collaboratif
- Fondements neuroscientifiques Réseaux d'engagement Réseaux de représentation Réseaux d'action et d'expression
- Ce que la CUA n'est pas Différenciation Individualisation Compensation
- Lignes directrices et outils de la CUA
Séquence 3 – Consolider et préparer l'expérimentation 📅 Le 4 novembre 2026 🎧 Podcast de consolidation (10 min) Compétence visée : Préparer une mise en œuvre concrète de la CUA dans son contexte professionnel. Ce podcast sera disponible tout au long de votre parcours de formation.
- Témoignages d'enseignants du premier et du second degré
- Exemples de mise en œuvre
- Préparation d'une expérimentation dans sa classe
- Consignes pour le travail intersession
Séquence 4 – Expérimenter et concevoir avec la CUA 📅 Mercredi 25 novembre 2026 🏫 Présentiel au Centre Angèle Mérici (6h) Compétence visée : Concevoir un dispositif pédagogique intégrant les principes de la CUA et adapté à son public.
- Analyse des expérimentations menées
- Échanges de pratiques
- Identification des réussites, des difficultés et des besoins
- Apports théoriques d'approfondissement
- Débat pédagogique
- Construction d'une séance ou séquence intégrant la CUA
- Mutualisation des productions
Séquence 5 – Pérenniser les apprentissages 📅 Lundi 4 Janvier 2027 🎧 Podcast expert (10 min) Compétence visée : Consolider les acquis et préparer leur transfert durable dans la pratique. Ce podcast sera disponible tout au long de votre parcours de formation.
- Synthèse des apprentissages
- Éclairage expert
- Conseils pour la poursuite des expérimentations
- Préparation de la séance de suivi
Séquence 6 – Analyse de pratiques et ancrage professionnel 📅 Mardi 16 mars 2027 - 17h30 à 19h00 💻 Classe virtuelle de suivi (2h) Compétence visée : Analyser ses pratiques professionnelles et ajuster ses dispositifs pédagogiques à partir des principes de la CUA.
- Retour d'expérience des participants
- Analyse de pratiques
- Résolution de difficultés rencontrées
- Ajustements pédagogiques
- Renforcement des acquis
- Élaboration d'un plan d'action personnel
Calendrier synthétique
- 5 octobre 2026 - Podcast 1 10 min
- 12 octobre 2026 - Classe virtuelle (de 17h30 à 19h00) - 1h30
- Octobre-Novembre 2026- E-learning - 2h
- 4 novembre 2026 - Podcast 2 - 10 min
- 25 novembre 2026 - Présentiel - 6h
- 4 Janvier 2027 - Podcast 3 - 10 min
- 16 mars 2027 - Classe virtuelle de suivi (de 17h30 à 19h00) - 2h
Équipe pédagogique
Une équipe de praticiens-experts au service de l'école inclusive
Le parcours est conçu et animé par une équipe de formateurs issus des réseaux congréganistes Alix Notre-Dame et Méricien. Enseignants, chefs d'établissement, responsables pédagogiques et spécialistes de l'inclusion conjuguent leurs expertises pour accompagner les participants dans la mise en œuvre d'une pédagogie accessible à tous.
Cette équipe s'appuie sur une connaissance approfondie des réalités du terrain scolaire, des enjeux de l'école inclusive et des principes de la Conception Universelle des Apprentissages. Elle favorise une approche concrète, collaborative et directement transférable dans les classes et les établissements.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Suivi de l'exécution : émargements, traçabilité des connexions sur Digiforma, réalisation des activités, participation aux classes virtuelles et à la journée présentielle.
- Évaluation des résultats : questionnaire de positionnement, quiz formatifs, travaux d'application, élaboration d'une séquence pédagogique intégrant la CUA, auto-évaluation des compétences, questionnaire de satisfaction et retour oral d'expérience sur les pratiques mises en œuvre.
Ressources techniques et pédagogiques
- podcasts, supports numériques, modules e-learning, quiz interactifs, fiches outils, grilles d'analyse, études de cas, trames de conception pédagogique, bibliographie, sitographie, ressources scientifiques sur la CUA et l'école inclusive, ainsi que des espaces de mutualisation et d'analyse de pratiques professionnelles. L'ensemble des ressources pédagogiques demeure accessible aux participants pendant toute la durée du parcours et jusqu'à trois mois après son achèvement afin de faciliter le transfert des acquis dans la pratique professionnelle.
Qualité et satisfaction
Indicateurs de résultats suivis :
Taux de satisfaction des participants ;
Taux d'acquisition des compétences relatives à la Conception Universelle des Apprentissages ;
Taux de réalisation d'une activité ou d'une séquence pédagogique intégrant les principes de la CUA ;
Taux de mise en œuvre effective des apports de la formation dans la pratique professionnelle ;
Taux de recommandation de la formation.
Résultats attendus :
À l'issue du parcours, les participants seront en capacité de concevoir des situations d'apprentissage plus accessibles et inclusives, en mobilisant les principes de la Conception Universelle des Apprentissages afin de favoriser l'engagement, la participation et la réussite de tous les élèves.
📊 Objectif d'impact
90 % de satisfaction
80 % des participants capables de concevoir une séquence CUA
70 % des participants mettant en œuvre au moins une pratique CUA dans les 3 mois suivant la formation
90 % recommanderaient cette formation à un collègue
Capacité d'accueil
Entre 10 et 30 apprenants
Délai d'accès
1 semaine
Accessibilité
Le Centre Angèle Mérici s'engage à rendre ses formations accessibles à tous. Les personnes en situation de handicap ou rencontrant des besoins spécifiques sont invitées à prendre contact avec le Centre avant leur inscription afin d'étudier les adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles pouvant être mises en œuvre. Pour toute demande d'aménagement, le participant peut contacter la référente handicap du Centre : Nadège TUBIA Référente handicap 📧 direction.cam@mericiens.eu 📞 06 86 53 98 10
Prochaines dates
30 places restantes
Parcours CUA – Concevoir des apprentissages accessibles à...
du 05/10/2026 au 05/06/2027
Paris
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