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Modélisation - Apprendre à coopérer, coopérer pour apprendre.

Formation créée le 31/05/2025. Dernière mise à jour le 12/06/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

6 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
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Modélisation - Apprendre à coopérer, coopérer pour apprendre.


Proposer aux enseignants une autre pédagogie au service des élèves, permettant de les rendre acteurs de leurs apprentissages. La pédagogie coopérative selon Jim Howden à une double visée, apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre : • Apprendre aux élèves à coopérer en s’appuyant sur des valeurs annoncées et explicitées (c’est-à-dire développées en habiletés coopératives) • Coopérer pour apprendre : proposer aux élèves des stratégies d’apprentissage qui mettent en place une interdépendance positive les rendant réellement acteurs

Objectifs de la formation

  • S'approprier davantage les démarches et les principes organisateurs de cette pédagogie en situation expérimentale
  • Observer l'évolution du climat de classe par la mise en œuvre concrète de cette pédagogie
  • Apprendre à "observer" avec esprit critique, objectivité et bienveillance le formateur "en action" dans une classe
  • Réajuster sa posture d'enseignant induite par la démarche mise en place auprès des élèves
  • Analyser et mutualiser sa propre démarche de pédagogie coopérative

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Enseignants
  • Personnel éducatif
Prérequis
  • Avoir participé aux deux premières journées de formation à la pédagogie coopérative

Contenu de la formation

Objectifs opérationnels
  • Reconnaitre les principes organisateurs de la pédagogie coopérative
  • Observer le formateur durant une séance de pédagogie coopérative
  • Analyser la séance et faire les liens avec la mise en pratique en classe
  • Soutenir et aider un(e) collègue dans la mise en place d'une séance de pédagogie coopérative
CONTENUS
  • Formation et préparation à l'observation d'une modélisation par le formateur
  • Animation par le formateur d'une séance de travail devant élèves
  • Observation de la mise en œuvre des principes organisateurs de la pédagogie coopérative
  • Utilisation des grilles d'observation d'une séance en pédagogie coopérative pour repérer les étapes clefs
  • Apprentissage de l'observation mutuelle entre enseignants
  • Retour sur séance: enseignements à partir de l'analyse de la séance
Objectifs opérationnels. Etre capable de
  • Mettre en place des séances ou séquences de coopération en respectant les principes
  • Participer à une séance de pédagogie coopérative mise en place par un(e) collègue
  • Donner un feed-back en suivant les catégories présentées dans la grille de présentation
  • Cocréer un plan d'action pour implémenter cette pédagogie dans le quotidien de la classe

Équipe pédagogique

Jim HOWDEN, enseignant de 1 et 2 degrés, chef d’établissement, formateur, charge de cours et directeur d’un département de la formation des maîtres autochtones à l’université McGill, Faculté de la science de l’éducation, Montréal, Canada

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Analyse de pratique sur le terrain
  • Evaluation écrite et orale en fin de formation
  • Posture réflexive à travailler sur le temps de concertation par le chef d'établissement
  • Questionnaire de satisfaction en fin de formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Cette formation fait alterner de façon régulière des démonstrations pratiques par le formateur et la mise en observation des stagiaires selon des stratégies de coopération transférables dans les classes. * Formation et préparation à l'observation d'une modélisation par le formateur * Modélisation par le formateur d'une séance de coopération * Retour sur séance: analyse et enseignements
  • Apports théoriques | Temps d'échanges entre pairs | Séances de remédiation sur des difficultés rencontrées | Travail de groupe | Analyse de pratiques

Qualité et satisfaction

- Mise en place par les enseignants de séances ou séquences de coopération en respectant les principes - Participer à une séance de pédagogie coopérative mise en place par un(e) collègue - Donner un feed-back en suivant les catégories présentées dans la grille d'observation - Cocréer un plan d'action pour implémenter cette pédagogie dans le quotidien de la classe

Lieu

Ensemble scolaire Sacré Coeur Notre Dame - Privas 6 boulevard du Vernon 07000 Privas

Capacité d'accueil

Entre 10 et 24 apprenants

Délai d'accès

40 semaines

Accessibilité

Formation accessible à tous. Pour vos demandes d'adaptation, contacter le Centre Angèle Merici qui vous mettra en lien avec la personne responsable: accueil@mericiens.eu